一察三變：中職心理課阻抗現(xiàn)象的分析與對(duì)策探究

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摘要：心理課教學(xué)側(cè)重于使學(xué)生探索、了解并領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，而非教師單純地向?qū)W生傳授知識(shí)。心理教師常創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考和分享，但常遭遇阻抗現(xiàn)象，即學(xué)生出現(xiàn)不同程度的過(guò)度活躍、消極反應(yīng)、被動(dòng)參與、刻意回避等問(wèn)題。通過(guò)課例研究分析阻抗成因，并提出“一察三變”教學(xué)流程：準(zhǔn)確識(shí)變（識(shí)別阻抗原因）、主動(dòng)求變（追求低/無(wú)阻抗課堂）、積極應(yīng)變（應(yīng)用心理輔導(dǎo)技術(shù)深化課堂）。（剩余6141字）