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單元教學視域下認知能力教學在初中心理課堂的實踐探索

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摘要：認知能力是影響學生學業(yè)成就的重要因素，也是心理健康教育“學會學習”主題中的重要組成部分。教師基于單元教學視域，在初中心理課堂的實踐中深入探討了認知能力教學，通過構建系統(tǒng)化的教學單元，圍繞初中心理課堂的特點，結合認知教學理論，設計并實施了一系列教學活動。結果表明，單元教學視域下的認知能力教學不僅能有效增強學生的自我認知、情緒管理和行為調(diào)節(jié)能力，還能顯著提升學生對心理健康教育的興趣和參與度。（剩余4891字）

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