高中生過度焦慮情緒的教育策略

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摘要：日益凸顯的中學(xué)生心理健康問題對以人為本的教育提出了巨大挑戰(zhàn)，聚焦過度焦慮這一常見的情緒心理問題，以自身多年教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合調(diào)查研究數(shù)據(jù)，梳理出過度焦慮情緒的類型及其產(chǎn)生原因，并據(jù)此淺顯探討對高中生過度焦慮情緒問題的教育策略，以期對問題學(xué)生的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化有所裨益。

關(guān)鍵詞：過度焦慮；心理問題；教師陪伴

中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2024）32-0070-03

一、問題的提出

聯(lián)合國兒童發(fā)展基金會和世界衛(wèi)生組織聯(lián)合發(fā)布數(shù)據(jù)顯示，2019年全球20%的青少年存在不同程度的心理問題，具有嚴(yán)重心理問題的占比4%，給教育事業(yè)帶來新的挑戰(zhàn)。（剩余3965字）