不評價的溝通助力良好師生關(guān)系的建立

——聽障生日記留言技巧

摘要： “不評價的溝通”是指溝通過程中只描述發(fā)生的事件或經(jīng)驗，不做抽象的定義或定性。在聽障學生的日記中，教師遵循尊重隱私，著重描述事實，放松對寫作技巧的要求等原則，采取共情、追問、建議等策略，與學生進行不評價的溝通，能幫助建立良好的師生關(guān)系，開展“隱藏目的”的日常德育。

關(guān)鍵詞：不評價 ；日記 ；聽障學生

中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2023）23-0065-03

“不評價的溝通”是指溝通過程中只描述發(fā)生的事件或經(jīng)驗，不做抽象的定義或定性。（剩余3214字）