高中“服藥學生”的心理困境與應對策略

摘要： 在學校心理危機的“三預”工作中，患病服藥學生的心理現(xiàn)狀和心理干預需要受重視。對因學校教育機制不完善、醫(yī)療系統(tǒng)資源緊缺、家庭支持系統(tǒng)作用薄弱及學校心理健康教育的局限等因素給服藥學生帶來的心理困境，可以通過“雙導師制”、家校合力、醫(yī)校合作、“三階段”全程跟進等應對策略有效解決。

關鍵詞：服藥學生；心理危機；心理干預

中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2023）23-0062-03

一、引言

教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)的《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》文件中指出，促進學生身心健康、全面發(fā)展，是黨中央關心、人民群眾關切、社會關注的重大課題。（剩余4005字）