課程思政與專(zhuān)業(yè)思政一體化建設(shè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

——以華北水利水電大學(xué)機(jī)自專(zhuān)業(yè)為例

摘  要  針對(duì)當(dāng)前課程思政建設(shè)如火如荼地發(fā)展，專(zhuān)業(yè)思政滯后的現(xiàn)象，以機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)為例，通過(guò)明確專(zhuān)業(yè)思政目標(biāo)和課程思政目標(biāo)，利用課程思政的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)思政與課程思政協(xié)調(diào)發(fā)展、同向同行，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“三全育人”目標(biāo)。

關(guān)鍵詞  課程思政；專(zhuān)業(yè)思政；機(jī)自專(zhuān)業(yè)；專(zhuān)業(yè)建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G641    文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2023）15-0081-03

0  引言

教育部印發(fā)的“新時(shí)代高教40條”第一次明確提出專(zhuān)業(yè)思政，并且指出提高人才培養(yǎng)能力，要強(qiáng)化課程思政和專(zhuān)業(yè)思政。（剩余4055字）