基于混合教學(xué)的高職生學(xué)習(xí)投入影響因素及促進(jìn)策略研究

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摘  要  以探究社區(qū)理論為指導(dǎo)，構(gòu)建混合教學(xué)模式下高職生學(xué)習(xí)投入影響因素模型，通過量表施測(cè)，分析“教學(xué)存在、自我效能感、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力”三大因素對(duì)高職生學(xué)習(xí)投入的影響機(jī)制。通過三輪行動(dòng)研究，提出高職生混合學(xué)習(xí)投入提升策略。對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班進(jìn)行t檢驗(yàn)，結(jié)果顯示，所提出的相關(guān)策略能明顯促進(jìn)高職生學(xué)習(xí)投入。（剩余7040字）