“大思政”視域下的具身教育實踐
摘 要：具身教育強調學習依賴于學生自身的體驗、感受以及由此產(chǎn)生的對世界的獨特認識。“大思政”視域下的具身教育，讓學生寓身于傳統(tǒng)與當下相結合的勞動實踐，置身于問題與情境相結合的學科實踐，投身于校內(nèi)與校外相結合的生活實踐，在自由思考和自主體驗中，提升思政的實效。
關鍵詞：大思政；具身教育；勞動實踐；學科實踐；生活實踐
“大思政”視域下，學校既要發(fā)揮思政課的主陣地作用，又要將思政元素有機融入各類課程與活動中，不斷創(chuàng)新思政教育的途徑和方法。（剩余4642字）