數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)教學(xué)的若干思考

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摘要：數(shù)學(xué)史之于數(shù)學(xué)教學(xué)的價值由數(shù)學(xué)史的具體內(nèi)容決定，如數(shù)學(xué)思想發(fā)展史促進(jìn)認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展規(guī)律，數(shù)學(xué)重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明的歷史背景形成教學(xué)的問題情境，數(shù)學(xué)問題研究的歷史過程促進(jìn)體驗(yàn)數(shù)學(xué)家的思維方法，有趣的歷史故事激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力等。數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)教學(xué)要重視對數(shù)學(xué)史進(jìn)行認(rèn)知分析、文化分析并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，也要重視數(shù)學(xué)史上的“情節(jié)”以及典型困難、失敗與錯誤，還要形成體系。（剩余9726字）