尋求“媒介”與“語文”的統(tǒng)一

——關(guān)于跨媒介閱讀教學(xué)的訪談

摘要：跨媒介閱讀教學(xué)，需要教師根據(jù)閱讀教學(xué)的需要，充分利用好現(xiàn)代媒介多元化的特征，以促進學(xué)生提高媒介素養(yǎng)和語文學(xué)科核心素養(yǎng)，實現(xiàn)“媒介”與“語文”的統(tǒng)一。呈現(xiàn)一次關(guān)于跨媒介閱讀教學(xué)的訪談，聚焦媒介素養(yǎng)、審美創(chuàng)造、評價機制等幾點展開探討。

關(guān)鍵詞：跨媒介閱讀教學(xué)；媒介素養(yǎng)；審美創(chuàng)造；評價機制

跨媒介閱讀是伴隨數(shù)字化發(fā)展而產(chǎn)生的一種跨越多種媒介，通過文字、圖像、視頻等多種語言符號對某一特定內(nèi)容進行解碼、編碼并形成價值判斷的閱讀方式。（剩余4412字）