基于過(guò)程寫(xiě)作法的小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)例析

摘  要：過(guò)程寫(xiě)作法關(guān)注寫(xiě)作過(guò)程，強(qiáng)調(diào)教師在寫(xiě)作過(guò)程中的指導(dǎo)和學(xué)生思維的發(fā)展。過(guò)程寫(xiě)作法指導(dǎo)下的仿寫(xiě)教學(xué)，可以訓(xùn)練寫(xiě)作思維，培養(yǎng)寫(xiě)作習(xí)慣，提升寫(xiě)作能力。文章以一節(jié)語(yǔ)篇仿寫(xiě)課為例，探討過(guò)程寫(xiě)作法在小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);過(guò)程寫(xiě)作法;語(yǔ)篇仿寫(xiě)

過(guò)程寫(xiě)作法主張寫(xiě)作是一個(gè)過(guò)程，寫(xiě)作課應(yīng)該教授的是構(gòu)成寫(xiě)作過(guò)程的一步步的操作方法。（剩余2213字）