高中生物學(xué)《遺傳與進(jìn)化》前概念轉(zhuǎn)變調(diào)查研究
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【摘 要】對高中生物學(xué)《遺傳與進(jìn)化》一次教學(xué)實(shí)施前后學(xué)生的前概念水平和概念轉(zhuǎn)變情況進(jìn)行調(diào)查分析,總結(jié)出前概念正確率、教學(xué)轉(zhuǎn)變后正確率基本情況、前概念轉(zhuǎn)變情況。并提出三點(diǎn)建議:將新舊知識建立聯(lián)系,讓學(xué)生進(jìn)行有意義學(xué)習(xí);采用多種教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生理解概念原理;讓學(xué)生在運(yùn)用概念的過程中鞏固概念。
【關(guān)鍵詞】高中生物學(xué) 《遺傳與進(jìn)化》 前概念 概念轉(zhuǎn)變
【中圖分類號】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1002-3275(2023)15-66-04
一、問題的提出
前科學(xué)概念又稱前概念,目前國內(nèi)認(rèn)同的前概念是指學(xué)習(xí)者在接受正式的科學(xué)教育之前,在現(xiàn)實(shí)生活中通過長期的經(jīng)驗(yàn)積累與辨別式學(xué)習(xí)而獲得的一些感性印象,積累的概括性和科學(xué)性的經(jīng)驗(yàn),包括科學(xué)、片面、不完整甚至完全錯(cuò)誤的想法。(剩余4638字)