論教學(xué)命運共同體

［摘 要］ 教學(xué)命運共同體作為命運共同體思想在校際教學(xué)合作方面的構(gòu)想、嘗試與應(yīng)用，是有著豐富內(nèi)涵的利益訴求共同體、觀念認(rèn)同共同體、共贏成長共同體、教學(xué)實踐共同體，具有系統(tǒng)要素共融性、價值認(rèn)同深刻性、學(xué)科界限跨越性、參與主體多元性等特征，推動著教學(xué)主體之間的合作、共生與共贏。教學(xué)命運共同體具有彌合校際教學(xué)資源差異鴻溝，拓寬教育均衡發(fā)展之路；豐富區(qū)域教研內(nèi)容與形式，助推教學(xué)實踐改革；引領(lǐng)教師角色轉(zhuǎn)變與更新，鑄就時代師者形象；推動教學(xué)文化再生與創(chuàng)新，塑造新型教育理念等時代意蘊。（剩余14009字）