大學(xué)生通識(shí)選修課座位選擇偏好及其影響研究

——以上海S高校為例

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［摘 要］ 通過(guò)對(duì)大學(xué)生通識(shí)選修課座位選擇偏好的研究，分析大學(xué)生在公共選修課中的座位偏好，進(jìn)而探究通識(shí)選修課課堂參與度的現(xiàn)況，提出教室空間重構(gòu)建議。采取混合研究法，分析465份有效問卷和10名學(xué)生的半結(jié)構(gòu)化訪談結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）社會(huì)自我概念略勝于學(xué)業(yè)自我概念，最能影響學(xué)習(xí)者的座位選擇；（2）學(xué)生心目中的最佳學(xué)習(xí)效果區(qū)域分布基本符合Park和Choi的黃金區(qū)域理論；（3）坐在不同的座位會(huì)影響學(xué)習(xí)者的課堂表現(xiàn)和參與程度；（4）座位選擇中存在場(chǎng)所依賴。（剩余13504字）