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自我決定理論視角下在線學習力模型構建

——基于扎根理論的質性分析

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［摘 要］

在線學習已經成為重要的學習方式之一，與之相對應的在線學習力成為一個熱點問題。通過收集S校7位大學生的在線講座信息、對Y校8位優(yōu)秀網絡教育學生進行訪談獲取的資料，以自我決定理論為指導，基于扎根理論的三級編碼方法，利用NVivo12.0質性分析軟件構建了動機—行為—績效的在線學習力模型，具體包括學習動機、學習投入、學習技能、學習情緒和學習績效5個維度。（剩余13087字）

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