循證教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

——以“二氧化硫的性質(zhì)和作用”為例

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摘 要：循證教學(xué)法的主要切入點(diǎn)是以問(wèn)題為邏輯導(dǎo)向，整合多方信息資源，收集學(xué)習(xí)證據(jù)并證實(shí)或證偽，循證推演完成證據(jù)傳遞，選擇最合適的證據(jù)應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題。本文根據(jù)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的新要求，即提升學(xué)生的模型認(rèn)知和證據(jù)推理能力，以“二氧化硫的性質(zhì)和作用”為例開(kāi)展

循證教學(xué)，優(yōu)化設(shè)計(jì)高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程，從而促使學(xué)生進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)并提升學(xué)生的邏輯思維與證據(jù)意識(shí)。（剩余3766字）