基于項目式學習的元素化合物復習課教學研究

——以“氯及其化合物”為例

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摘要：在元素化合物復習課教學中，運用項目式學習，有利于培養(yǎng)學生在真實情境中解決實際問題的能力，促進其深度學習。以“氯及其化合物”復習課為例，依據(jù)理解核心概念，提升核心素養(yǎng)為設計導向，圍繞“‘84’消毒液”實施項目式學習，引導學生通過完成項目任務，自主重構(gòu)學科基礎知識、培養(yǎng)學科關鍵能力、提升學科核心素養(yǎng)，充分發(fā)揮復習課“回顧整理、溝通生長”的獨特功能。（剩余7344字）