“慢教育”理念觀照下的初中化學教學實踐

——以“金屬的防護與廢金屬回收”為例

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摘要：基于兒童成長規(guī)律、課程培養(yǎng)目標及學科教學現(xiàn)狀，提出了“慢教育”理念下初中化學的教學范式：課堂教學“六慢”流程：即結構化知識——“慢形成”，多元化目標——“慢達成”，真實化情境——“慢呈現(xiàn)”，系列化問題——“慢引發(fā)”，深度化探究——“慢經歷”，反思化總結——“慢提升”。通過實施“六慢”流程的課堂教學喚醒學生的生命自覺，挖掘學生的潛能，“循序漸進”地提升其必備品格與關鍵能力。（剩余6579字）