核心素養(yǎng)視域下幼兒園美術(shù)教育課程開發(fā)與實(shí)施路徑

——以“仫佬族剪紙技藝”課程為例

在核心素養(yǎng)視域下，幼兒園美術(shù)教育不僅要培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)審美和創(chuàng)造力，還要注重文化傳承和社會(huì)責(zé)任的培養(yǎng)。本文以河池市直屬機(jī)關(guān)幼兒園“仫佬族剪紙技藝”課程為例，探討了如何通過(guò)非遺文化的融入，開發(fā)具有地方特色的美術(shù)教育課程，并詳細(xì)闡述了其實(shí)施路徑。通過(guò)該課程，幼兒不僅學(xué)會(huì)了剪紙技藝，還增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。（剩余4093字）