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教學改革背景下小學音樂課堂合唱教學的有效性

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在新一輪教學體制改革的實施過程中，聲樂教師改變教學思維，創(chuàng)新教學方法，以便激發(fā)學生的學習主動性，完成聲樂合唱教學順利進行。而在實踐教學中，因為許多學校的老師受到了教育思想的干擾嚴重，也不夠重視他們的主體作用，使得孩子們變得很被動，因此使得課堂的有效性受到了阻礙。因此，本文主要基于當前教學改革環(huán)境下的學校藝術課堂和音樂合唱教學策略情況進行了研究，并給出一些可行性建議，以保證學校藝術課堂的實效性。（剩余4474字）

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