基于譯者職業(yè)倫理的口譯課程構(gòu)建探究

——以“交替?zhèn)髯g”為例

[摘 要]翻譯職業(yè)倫理教育是翻譯教學(xué)中的重要組成部分，但目前我國(guó)翻譯職業(yè)倫理教育仍存在不足，口譯教學(xué)中的口譯職業(yè)倫理教育急需填補(bǔ)。本文以湖北大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院翻譯專業(yè)本科生課程“交替?zhèn)髯g”為例，在中國(guó)翻譯協(xié)會(huì)頒布的《譯員職業(yè)道德準(zhǔn)則與行為規(guī)范》指導(dǎo)下，通過(guò)課前調(diào)研和教學(xué)實(shí)踐，探索出“兩條路徑，三重目標(biāo)，四種方法，五位一體，多元考核”的口譯職業(yè)倫理課程教學(xué)模式，以期提高學(xué)界對(duì)翻譯職業(yè)倫理教學(xué)的關(guān)注。（剩余5479字）