新文科背景下高校名著導讀類課程的教學創(chuàng)新實踐與反思

摘    要：在新文科建設(shè)背景下，如何創(chuàng)新教學理念和方法，傾力打造智慧“金課”是高校一線教學工作者應著力思考的問題。文章以名著導讀類課程為切入點，通過對傳統(tǒng)教學“痛點”的分析比較，分別從課程宗旨、教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和評價維度五個方面深入探討高校教學的改革與創(chuàng)新。將學生放在教學的中心位置，突出對學生自主學習能力的培養(yǎng)，加強思想價值的引領(lǐng)，走中國特色的文科教育發(fā)展之路，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。（剩余7917字）