基于“微助教”SPOC大班制翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程為例

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摘    要：翻轉(zhuǎn)課堂是21世紀(jì)顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)改革創(chuàng)新。文章借鑒M. 戴維·梅里爾（M. David Merrill）的首要教學(xué)理論5步模式，針對“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程大班制教學(xué)難點(diǎn)問題，從課程設(shè)計(jì)、線上教學(xué)組織、線下教學(xué)實(shí)施3個方面深入論述了如何借助“微助教”SPOC（小規(guī)模限制性在線課程）平臺開展大班制線上線下混合式教學(xué)。（剩余6107字）