新工科背景下自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)多學(xué)科交叉融合升級(jí)路徑探析

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摘    要：針對(duì)新工科背景下自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，文章從自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從新工科發(fā)展優(yōu)勢(shì)中獲得思路，通過(guò)制定“自動(dòng)化+”專(zhuān)業(yè)課程體系，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，以及改進(jìn)教學(xué)模式，尋求自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)多學(xué)科交叉融合升級(jí)路徑，旨在培養(yǎng)擁有多學(xué)科知識(shí)的自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才。（剩余5197字）