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圖像敘事賦能大學生愛國主義教育的現(xiàn)實困境和實踐進路

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摘    要：圖像敘事賦能大學生愛國主義教育是讀圖時代的必然選擇：可視性的敘事方式拓展教學內(nèi)容的生動性，隱喻性的敘事張力提升教學方式的具身性，互動性的敘事情境增強教學過程的滲透性。但在具體實踐中，碎片化的感官體驗消解了大學生理性思維的建構，娛樂化的“圖像狂歡”沖擊了大學生價值體系的塑造，片面化的圖像資源遮蔽了愛國主義教育的效果。（剩余7832字）

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