涌現(xiàn)式案例在“社會(huì)研究方法”課程教學(xué)中的應(yīng)用

摘    要：傳統(tǒng)案例具有既成性、外在性和非反應(yīng)性特點(diǎn)，學(xué)生可能因機(jī)械模仿案例內(nèi)容而喪失創(chuàng)造性，因套用案例形式而喪失科學(xué)探索的樂(lè)趣。涌現(xiàn)式案例由學(xué)生在“干中學(xué)”時(shí)自己創(chuàng)造，具有生成和建構(gòu)并存、已知和未知并存、創(chuàng)造和毀滅并存等特點(diǎn)。教師在引導(dǎo)涌現(xiàn)式案例的生產(chǎn)中要注意講授有限知識(shí)、以平等為第一互動(dòng)規(guī)則、強(qiáng)化非線性小組討論，并重視靈感和直覺(jué)等發(fā)散性思維。（剩余6383字）