項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的單元重構(gòu)策略

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浙江省溫州市教育教學(xué)研究院副院長(zhǎng)

浙江省基礎(chǔ)教育課程改革專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員

浙江省STEM教育協(xié)同創(chuàng)新中心專家組成員

與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)相比，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)具有鮮明的特點(diǎn)：注重真實(shí)性，通常圍繞真實(shí)問題或情境展開，促進(jìn)學(xué)生在解決實(shí)際問題中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能；注重探究性，通過提出問題、設(shè)計(jì)方案、收集資料、實(shí)施項(xiàng)目和反思總結(jié)等過程，引導(dǎo)學(xué)生深入地探究和思考，不斷構(gòu)建和完善知識(shí)體系；注重合作性，鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí)溝通、協(xié)調(diào)和分享，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)感；注重創(chuàng)新性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過設(shè)計(jì)新穎的解決方案來應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。（剩余1125字）