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從投入看優(yōu)化實驗教學策略

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課堂教學質(zhì)量一直是公眾矚目的焦點，其有效性與高效性更是值得探討的。課堂教學效率是衡量教師與學生的共同努力（教學投入）與所實現(xiàn)的教學成果（教學產(chǎn)出）之間關(guān)系的重要指標。

課堂投入主要是指作為教學主體的教師和學生的投入。為達成既定的教學目標，實驗教學活動勢必伴隨相應(yīng)的人力、物力、財力的綜合投入，這涵蓋了先進的教學設(shè)施與技術(shù)裝備的配置，以及師生在體力與智力上的雙重付出。（剩余4214字）

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