“植物的生長變化”單元整體教學(xué)實踐
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培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的主陣地是課堂,科學(xué)思維是核心素養(yǎng)的核心和關(guān)鍵。在單元整體教學(xué)中凸顯科學(xué)思維,是轉(zhuǎn)變碎片化、割裂式的課堂教學(xué)傾向,完善知識結(jié)構(gòu)化、遞進(jìn)式的一種有效方式。教師可以進(jìn)行單元重構(gòu)設(shè)計,在課堂中通過多種途徑強化學(xué)生的思維發(fā)展,促進(jìn)他們核心素養(yǎng)真正落地。
一、單元整體教學(xué)的重構(gòu)設(shè)計
教師可以對單元整體教學(xué)要素進(jìn)行分析與設(shè)計,診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,使單元內(nèi)容形成橫向迭代結(jié)構(gòu),縱向深挖單元邏輯。(剩余3044字)