《設(shè)計(jì)制作小車》同課異構(gòu)比較分析

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近些年來，同課異構(gòu)一直是各個(gè)學(xué)科使用的一種集中備課、研討的方式，是教育研究的熱點(diǎn)話題。同課異構(gòu)是由不同教師就同一課題和基本相同的教材內(nèi)容，根據(jù)對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的理解并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教學(xué)和組織教學(xué)的一種教研活動(dòng)形式。在一次科學(xué)教研線下活動(dòng)中，湖南省湘潭市雨湖區(qū)與長沙市岳麓區(qū)小學(xué)科學(xué)名師工作室聯(lián)合開展了以“區(qū)域同研共享”為主題的同課異構(gòu)活動(dòng)，針對(duì)不同版本的科學(xué)教材中的“技術(shù)與工程領(lǐng)域”內(nèi)容，以《設(shè)計(jì)制作小車》（第一課時(shí)）為共同課題進(jìn)行教學(xué)研討。（剩余4637字）