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“便利貼式”思維導圖在復習課中的應用

——以“工具與技術”單元為例

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單元復習課課堂容量大、學情復雜、教學形式局限，教師可在精準教學理念指導下，針對小學科學單元復習課的教學難點，提出以搭建單元內容思維導圖為驅動性任務，以便利貼為學習支架，以合作學習為主要學習方式的“便利貼式”思維導圖復習策略。現(xiàn)以六年級“工具與技術”單元為例，將“便利貼式”思維導圖運用于科學復習課，使學生達到鞏固基礎、查漏補缺、總結釋疑的目的。（剩余3581字）

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