社會學(xué)視角下高校教學(xué)督導(dǎo)改革方向探索

摘 要：高校教學(xué)督導(dǎo)作為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控體系中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于加強學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理、推動教學(xué)改革以及提升教學(xué)質(zhì)量有著重要影響。當(dāng)前，高校教學(xué)督導(dǎo)正朝著多元化、專業(yè)化和個性化的方向發(fā)展，但同時也面臨著一些諸如形式化、單向化和過度結(jié)果導(dǎo)向等方面的挑戰(zhàn)和問題，需要通過改革和創(chuàng)新來解決。基于社會學(xué)視角，提出了建立開放、互動式的督導(dǎo)機制、重視教師專業(yè)社群建設(shè)以及推動教學(xué)督導(dǎo)過程中的反思和學(xué)習(xí)等。（剩余3366字）