信息技術(shù)賦能高中語(yǔ)文高效課堂的路徑研究

——以玉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)為例

摘 要：信息技術(shù)促進(jìn)了高中語(yǔ)文教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教育工作者的定位需從課堂管理者走向課堂服務(wù)者，著力構(gòu)建信息技術(shù)賦能高效課堂的生態(tài)優(yōu)化范式。學(xué)校語(yǔ)文組基于信息時(shí)代背景下教育的現(xiàn)實(shí)機(jī)遇，厘定“一個(gè)聚焦點(diǎn)，兩個(gè)進(jìn)階點(diǎn)，三個(gè)融合點(diǎn)，七個(gè)應(yīng)用點(diǎn)”頂層設(shè)計(jì)邏輯，構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂的運(yùn)衍路徑，以期探索傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)與數(shù)據(jù)智能共融的教育新常態(tài)。（剩余5369字）