高中思想政治“綜合探究”課的實(shí)踐性研究

——以《在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主》為例

摘 要：統(tǒng)編版高中思想政治教材在每一單元后面都設(shè)有“綜合探究”，這個(gè)欄目是教材的重要組成部分。文章從實(shí)踐性的角度探討了綜合探究課的實(shí)施策略，分別從設(shè)計(jì)以實(shí)踐性為基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)以社會實(shí)踐為基礎(chǔ)的生活化情境、設(shè)置以社會實(shí)踐為載體的序列化議題活動(dòng)以及采用“求同”與“求異”相結(jié)合的課程評價(jià)四個(gè)方面分析“實(shí)踐活動(dòng)+議題活動(dòng)”的教學(xué)模式。（剩余5389字）