輸入、輸出及互動(dòng)假說理論視域下的民辦高校英語口語教學(xué)

摘  要：民辦高校教師可以借助輸入、輸出和互動(dòng)假說指導(dǎo)英語口語教學(xué)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。要首先明確輸入的第一性，通過增強(qiáng)學(xué)生的可理解性輸入來提升學(xué)生口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和多樣性。在輸入的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的輸出，豐富學(xué)生的口語內(nèi)容，提升學(xué)生輸出的流利性。并且通過互動(dòng)來整合輸入和輸出，設(shè)計(jì)真實(shí)自然的互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)生生互動(dòng)，幫助學(xué)生掌握口語交際規(guī)則，并重視師生互動(dòng)中的教師反饋。（剩余8948字）