多元驅(qū)動的地方高校工科專業(yè)課程創(chuàng)新與實踐

——以鋼結(jié)構(gòu)課程建設(shè)為例

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［摘 要］高等工程教育發(fā)展要求工科專業(yè)課程回歸工程實踐，革新傳統(tǒng)教學(xué)模式與方法。文章在分析我國高等工程教育發(fā)展的基礎(chǔ)上，總結(jié)了科技革命、產(chǎn)業(yè)變革、教育理念進(jìn)步和國家社會需求等影響工科專業(yè)課程建設(shè)的多元驅(qū)動力，建立了“多元驅(qū)動、問題導(dǎo)向”的工科專業(yè)課程建設(shè)模式，并以土木工程專業(yè)鋼結(jié)構(gòu)課程為例，梳理了教育理念亟待完善、思政元素融合不深、教學(xué)模式相對單一、團(tuán)隊建設(shè)有待加強(qiáng)等存在的問題。（剩余11660字）