高職院校勞動(dòng)課程與職業(yè)技能課程融合路徑研究

［摘 要］當(dāng)前高職院校勞動(dòng)教育的開展，整體上形式較為單一，學(xué)生參與的主動(dòng)性有待提高，勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)相對傳統(tǒng)。要培養(yǎng)高水平高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，有必要在教育教學(xué)全過程滲透勞動(dòng)教育，讓勞動(dòng)課程與專業(yè)的職業(yè)技能課程深度融合。為此，高職院校應(yīng)該著力優(yōu)化調(diào)整人才培養(yǎng)方案、加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)、改革課程體系、完善考核評價(jià)體系等，明確勞動(dòng)教育與專業(yè)教育融合的思路。（剩余5608字）