新文科背景下人工智能賦能大學(xué)計算機課程教學(xué)改革與實踐

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關(guān)鍵詞：新文科；人工智能；大學(xué)計算機課程；教學(xué)改革；多維立體科學(xué)化評價

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隨著人工智能（AI） 、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等新興技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，社會數(shù)字化進程加快，人類正在邁向智能時代。以互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)化、工業(yè)智能化、工業(yè)一體化為代表的第四次工業(yè)革命浪潮，對高等教育提出了新的挑戰(zhàn)[1]。在這個背景下，教育部啟動了“新文科”建設(shè)，以順應(yīng)新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的大趨勢，促進人文社會科學(xué)與科技的深度融合，致力于實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展[2]。（剩余6909字）