工程教育認(rèn)證背景下的課程質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制構(gòu)建研究

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摘要：通過分析工程教育認(rèn)證背景下的課程質(zhì)量評(píng)價(jià)意義，以及基于OBE理念的課程質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制構(gòu)建因素，探索了課程體系合理性評(píng)價(jià)和課程目標(biāo)達(dá)成情況評(píng)價(jià)。為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須重視評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的持續(xù)改進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：工程教育認(rèn)證；課程質(zhì)量；評(píng)價(jià)機(jī)制；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642        文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2023）01-0146-03

根據(jù)工程教育認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)可知，畢業(yè)要求支撐培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)構(gòu)合理的課程體系是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵，課程體系一旦建立，就需要相應(yīng)的課程質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，它的運(yùn)行直接決定著教學(xué)質(zhì)量。（剩余3492字）