基于格局與過程耦合思想的高中地理教學(xué)初探

——以“風(fēng)成地貌”為例

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摘 要：格局與過程耦合思想是地理學(xué)科重要的思想之一。本文以“風(fēng)成地貌”為例，基于課程標(biāo)準(zhǔn)，確立滲透格局與過程耦合思想的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)思路，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)情境，感知風(fēng)沙景觀格局；通過反演過程，探知地貌演化機(jī)制；融入耦合過程與格局分析，探究風(fēng)沙危害和防治措施等課堂教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在解決地理過程類問題的實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余5172字）