多學(xué)科視角下初中地理問題探究性教學(xué)的設(shè)計(jì)

——以“從蘇州到鹽城：發(fā)現(xiàn)生存與發(fā)展的智慧”為例

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摘 要：初中地理教學(xué)中，將地理問題轉(zhuǎn)化為研究主題，可促使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中發(fā)展地理思維、獲得地理觀點(diǎn)、養(yǎng)育地理價(jià)值觀，而生活中的地理問題往往是劣構(gòu)問題，需要多學(xué)科素養(yǎng)的綜合運(yùn)用去求解。本文依托真實(shí)案例，從明確核心問題和學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)師生探究活動(dòng)等方面開展多學(xué)科視角下的地理問題探究式教學(xué)的探索實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：多學(xué)科視角；地理問題；探究式教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.55       文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A       文章編號(hào)：1005-5207（2024）05-0022-04

《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中多次強(qiáng)調(diào)，地理教育肩負(fù)著解決當(dāng)代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題的重要使命。（剩余2400字）