鄉(xiāng)土地理主題式情境教學設計實踐探索

——以“區(qū)域整體性和關聯(lián)性”為例

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摘 要：主題式情境是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要載體，鄉(xiāng)土地理教學由于其具身性、易操作而成為主題式情境教學實施的重要途徑。本文以高中地理選擇性必修2的“區(qū)域整體性和關聯(lián)性”教學內容為例，選擇南京所處的江南為區(qū)域對象，并結合我國其他被譽為“江南”的地區(qū)，確定“覓江南”為主題情境，創(chuàng)設“議江南”“異江南”“繹江南”“宜江南”四個子情境，通過“一境到底”的情境任務探究解決現實問題，讓學生在構建的鄉(xiāng)土地理主題式情境中理解區(qū)域的整體性、差異性、關聯(lián)性，由此明確因地制宜對區(qū)域發(fā)展的重要意義，促成課程標準要求的達成和地理核心素養(yǎng)的落實。（剩余4190字）