人與自然和諧共生視域下的高中地理主題式情境教學設計

——以“地域文化與鄉(xiāng)村景觀”為例

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摘 要：主題式情境教學有利于地理探究活動的實施，能有效培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。本文以人教版“地域文化與鄉(xiāng)村景觀”為例，借助清水江文書這一鄉(xiāng)土地理案例創(chuàng)設真實主題情境，通過課程內(nèi)容主題化、主題內(nèi)容問題化、核心問題境脈化、生活境脈問題化、問題解決互動化、知識運演結構化、知識能力活性化七個環(huán)節(jié)，促進學生對地域文化與鄉(xiāng)村景觀知識結構的構建，厚植其鄉(xiāng)土情懷，促進其樹立人與自然和諧共生的人地觀。（剩余6225字）