推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的政策保障研究

——基于PMC指數(shù)模型的量化評估分析

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[摘   要] 推進教育數(shù)字化需要行之有效的政策體系支撐，教育數(shù)字化政策的量化評估結(jié)果可為教育數(shù)字化政策的廢、改、立提供必要的參考價值。文章基于2018—2023年中央及地方層面出臺的100項教育數(shù)字化政策，采用文本挖掘和PMC指數(shù)模型等方法構(gòu)建出由政策性質(zhì)、政策時效及政策措施等10個指標(biāo)構(gòu)成的評價體系，并結(jié)合PMC指數(shù)、曲面圖和雷達(dá)圖有針對性地選取7份政策文本進行了系統(tǒng)深入的評估分析。（剩余14595字）