智能時代中小學數(shù)字教材設計：邏輯結構及實踐理路

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[摘   要] 在智能時代，開發(fā)出個性化且高質(zhì)量的數(shù)字教材已成為當前課程教學建設中的一個重要課題。以智能時代為語境，對中小學數(shù)字教材設計進行歷史溯源，廓清中小學數(shù)字教材的設計邏輯。然而，數(shù)字教材設計同時面臨設計價值認知存在缺位與錯位、數(shù)字教材交互設計易忽視與應用情境之契合、知識統(tǒng)整模式亟須創(chuàng)新與規(guī)范、內(nèi)容與功能設計存在技術偏失四個方面的現(xiàn)實挑戰(zhàn)。（剩余15596字）