地方文化融入音樂微課設計的思考
——以微課《走進金沙“總有一天”》為例
摘要：微課作為一種新型的教學模式，得到廣大教育工作者的青睞，而地方文化也越來受到人們的關注與重視，地方文化融入音樂教育可以為學生提供更多元化的音樂學習體驗和表現(xiàn)機會，激發(fā)學習興趣和創(chuàng)造力，促進不同文化之間的交流和融合，推動音樂教育的創(chuàng)新和發(fā)展。通過將優(yōu)秀傳統(tǒng)地方文化元素融入《走進金沙‘總有一天’》微課教學設計中，探究地方文化融入音樂微課設計的策略與方法，并對這一教學模式存在的挑戰(zhàn)與展望進一步思考。（剩余5589字）