趙元任學科融合導向思維在其音樂領域的滲透縱覽

［摘 要］ 在當前教育大環(huán)境下，學科融合成為各類學科尋求新的發(fā)展機遇和契機的必然路徑。本文將趙元任音樂成就視為學科融合的產物，對其音樂論文和音樂作品從思維模式、指導思想、創(chuàng)作依據(jù)等方面進行概覽分析，以期為音樂學科新的發(fā)展方向和模式提供些許借鑒和思考。

［關鍵詞］ 學科融合；趙元任；音樂實驗；結構主義；漢語言學

［中圖分類號］ J605    ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-2233（２０２4）09-0190-03

學科融合抑或學科交叉是教育界自二十一世紀以來出現(xiàn)的日漸高頻的詞匯，尤其是在2007年美國公開推行STEAM教育模式后，學科融合存在的意義愈發(fā)突顯。（剩余5514字）