趙元任學(xué)科融合導(dǎo)向思維在其音樂領(lǐng)域的滲透縱覽

［摘 要］ 在當(dāng)前教育大環(huán)境下，學(xué)科融合成為各類學(xué)科尋求新的發(fā)展機(jī)遇和契機(jī)的必然路徑。本文將趙元任音樂成就視為學(xué)科融合的產(chǎn)物，對其音樂論文和音樂作品從思維模式、指導(dǎo)思想、創(chuàng)作依據(jù)等方面進(jìn)行概覽分析，以期為音樂學(xué)科新的發(fā)展方向和模式提供些許借鑒和思考。

［關(guān)鍵詞］ 學(xué)科融合；趙元任；音樂實驗；結(jié)構(gòu)主義；漢語言學(xué)

［中圖分類號］ J605    ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-2233（２０２4）09-0190-03

學(xué)科融合抑或?qū)W科交叉是教育界自二十一世紀(jì)以來出現(xiàn)的日漸高頻的詞匯，尤其是在2007年美國公開推行STEAM教育模式后，學(xué)科融合存在的意義愈發(fā)突顯。（剩余5514字）