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摘要：為深挖高考試題的內涵，發(fā)揮高考試題的情境教學價值，本文中通過操作認知、方法解答、問題改編，情境變換，鏈接鞏固研究高考試題，以便凸現(xiàn)問題情境，啟發(fā)和促進學生思考，合理抽象數學模型，優(yōu)化學生思維品質，揭示數學知識內在聯(lián)系，有效落實數學核心素養(yǎng).
關鍵詞：數列;模型;情境;思維
1 考題呈現(xiàn)
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一道高考試題的情境教學
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