深度學習視閾下“問題鏈”在高中數(shù)學課堂教學中的策略研究

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《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版2020年修訂）》強調(diào)落實數(shù)學學科核心素養(yǎng)，教師應該整體把握數(shù)學課程，努力提升教學設(shè)計和實施能力，在教學活動中應把握好數(shù)學的本質(zhì)，通過創(chuàng)設(shè)合適的問題情景、提出合適的數(shù)學問題去引發(fā)學生思考與交流.“問題鏈”教學倡導教師緊密圍繞教學內(nèi)容，深度挖掘教學內(nèi)容的教育價值，按（剩余3075字）