立德樹人視域下體育課程思政教學的路徑探析

——體育學課程群育人路徑研究

摘 要：本文以馬克思主義基本原理為方法論，從微觀層面的六法（也稱六結合路徑或六主線），即制度主導與價值引領相結合、專業(yè)教學與系統(tǒng)育人相結合、常規(guī)路徑與方式創(chuàng)新相結合、教學實踐與理論探究相結合、課程設計與德育規(guī)律相結合、橫向融合與縱向銜接相結合，以課程思政為理念，融合體育課程群的特質展開論述。本文對教學路徑進行研究使微觀層面的六法環(huán)環(huán)相扣、互聯(lián)互通、彼此互促、形成完整的閉環(huán)設計，從而使論述更具準確性、系統(tǒng)性和科學性，更有利于舉措落地實施。（剩余5831字）